1. ¿Cuáles son los objetivos de los informes de avance y del final?
R/:EL INFORME DE AVANCE
De este documento es informar a la institución patrocinadora y al centro de investigación que genera el proyecto sobre:
* El trabajo realizado hasta la fecha.
* El trabajo que aún falta por hacer.
* El estado de la investigación (evaluación).
* Las necesidades de tiempo, retardos o demoras en la ejecución del proyecto, debidamente justificados.
* Los resultados alcanzados, justificándolos o indicando las razones por las cuales los resultados son o no satisfactorios.
* El monto de los recursos empleados y el propósito para el cual fueron empleados.
* Replanteamiento de recursos (si hubiera necesidad y lugar para ello).
INFORME FINAL
permite informar a los evaluadores acerca de los ultimos resultados obtenidos por la investigacion. hace un chequeo de todo lo que se realizo en la investigacion y se encuentra dividido en dos secciones: tecnico-cientifica, y formulacion de problema.
2. ¿Cuáles son los principales elementos que componen los informes de avance y final?
R/: partes del informe de avance:
* Nombre del proyecto.
* Objetivos del proyecto.
* Programa de actividades.
* Cronograma propuesto inicialmente.
* Actividades desarrolladas y trabajo realizado (compararlo con el cronograma).
* Actividades y trabajo por hacer.
* Replanteamiento de necesidades de tiempo (si hubiera necesidad).
* Resultados.
* Resultados alcanzados (si hay publicaciones ya realizadas, incluirlas).
* Recursos económicos.
* Recursos asignados al proyecto y su respectivo programa de desembolsos.
* Solicitud de adiciones presupuestales (algunas pocas instituciones aceptan ajustes presupuestales. En esos casos, es necesario justificarlos claramente).
Partes de un informe final
1. La parte de contenido técnico-científico.
2. La parte relacionada con la administración del proyecto.
3. ¿Sobre cúales elementos del informe de avance y final recomienda hacer principal énfasis, al momento de presentarlos?
R/:
* Título.
* Formulación del problema.
* Método.
* Descripción de los sistemas experimentales o de los estudios de caso.
* Resultados y discusión.
sábado, 21 de noviembre de 2009
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 15!!
1. Indique al menos 3 razones por las cuales es importante al finalizar la investigación, dar a conocer los resultados.
R/: A) para determinar si la investigacion logro lo que se habia planteado; es decir, si alcanzo los objetivos planteados en el proyecto
B) como el problema es de interes general, sus resultados pueden aportar conocimientos a la sapiencia popular o a un sector determinado, o resolver problematicas.
C) Para permitirle al publico en general debatir los resultados, ya sea refutandolos o apoyandolo.
2. Indique al menos 2 formas por las cuales se puede dar publicidad a los resultados de una investigación.
R/: A)cuando la investigacion es de una dimencion relativamente pequeña es conveniente acudir a medios de comunicacion como los periodicos universitarios o pancartas en lugares destinados a publicitar diferentes actividades
B) cuando la investigacion es de mayor dimension, y esta destinada a un area en especial, se pueden publicar articulos en revistas dedicadas al tema o al area de investigacion al que pertenecen.
R/: A) para determinar si la investigacion logro lo que se habia planteado; es decir, si alcanzo los objetivos planteados en el proyecto
B) como el problema es de interes general, sus resultados pueden aportar conocimientos a la sapiencia popular o a un sector determinado, o resolver problematicas.
C) Para permitirle al publico en general debatir los resultados, ya sea refutandolos o apoyandolo.
2. Indique al menos 2 formas por las cuales se puede dar publicidad a los resultados de una investigación.
R/: A)cuando la investigacion es de una dimencion relativamente pequeña es conveniente acudir a medios de comunicacion como los periodicos universitarios o pancartas en lugares destinados a publicitar diferentes actividades
B) cuando la investigacion es de mayor dimension, y esta destinada a un area en especial, se pueden publicar articulos en revistas dedicadas al tema o al area de investigacion al que pertenecen.
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 14!!
1. Que tipo de escala de medición utilizaría en cada caso:
a. Si usted tuviera que clasificar las prácticas deportivas de los estudiantes de una universidad
R/: nivel nominal...
b. Un nivel de medición que permita clasificar y ordenar las características de tipo categórico en una población
R/: nivel ordinal...
c. Si quiere medir la edad en años cumplidos, de unos jóvenes en un equipo de fútbol
R/: nivel de razon...
2. Si una prueba se replica en un mismo individuo y ofrece similares resultados que en la primera aplicación, puede decirse que el instrumento utilizado es Confiable o Valido, porque?
R/: el instrumento es confiable; pues que arrojen resultados similares significa que no varian al azar, sino que realmente se ven afectados por aquellos factores que realmente deberian influir
3. Si hago una medición de los niveles de ciertos químicos en una muestra de agua de un río y al poco tiempo (una hora) realizo una nueva medición que produce los mismos resultados, puedo decir que la medición es válida o confiable, porqué?
R/: la medicion es confiable; pues la confiabilidad consiste en replicar el experimento y esperar a que el instrumento arroje resultados bastante similares
4. Si un instrumento mide lo que realmente el investigador desea medir se puede decir que éste es confiable o válido, por qué?
R/: valido, puesto que la validez de un instrumento consiste en que este mida la variable que el investigador quiere medir
5. ¿Qué aspectos recomendaría tener en cuenta para elaborar un buen instrumento de medición?
R/: en primer lugar deben ser confiables y validos, como punto siguiente deben arrojar resultados medibles y verificables
6. Determine si los enunciados siguientes son falsos o verdaderos:
a. Las entrevistas estandarizadas se pueden usar para estudios de pruebas hipótesis.
R/:verdadero
b. Las preguntas deben formularse de manera diferente, según el perfil psicológico del entrevistado.
R/:falso
c. La entrevista es un reporte verbal de una persona con el fin de obtener información primaria acerca de su conducta o acerca de experiencias a las cuales aquélla ha estado expuesta.
R/:verdadero
7. Diga si los siguientes casos de encuesta son de carácter explicativo o descriptivo:
a. Encuesta del DANE pare conocer los niveles de empleo, subempleo y desempleo en Bogotá.
R/:descriptiva
b. Encuesta acerca de las actividades que desarrolla la población adulta urbana de Colombia en sus horas libres.
R/:descriptiva
c. Encuesta realizada con una muestra nacional sobre los conocimientos y actitudes del público con respecto al alcohol y los efectos que produce.
R/:explicativa
d. Encuesta para detectar cómo influye la edad en personas de más de cuarenta años en la consecución de empleo.
R/:explicativa
e. Encuesta sobre el nivel de accidentalidad entre los obreros en una empresa siderúrgica.
R/:explicativa
f. Segunda encuesta del Ministerio de Salud Pública, con el fin de determinar los resultados de su campaña publicitaria sobre el programa de vacunación contra la viruela.
R/: descriptiva
a. Si usted tuviera que clasificar las prácticas deportivas de los estudiantes de una universidad
R/: nivel nominal...
b. Un nivel de medición que permita clasificar y ordenar las características de tipo categórico en una población
R/: nivel ordinal...
c. Si quiere medir la edad en años cumplidos, de unos jóvenes en un equipo de fútbol
R/: nivel de razon...
2. Si una prueba se replica en un mismo individuo y ofrece similares resultados que en la primera aplicación, puede decirse que el instrumento utilizado es Confiable o Valido, porque?
R/: el instrumento es confiable; pues que arrojen resultados similares significa que no varian al azar, sino que realmente se ven afectados por aquellos factores que realmente deberian influir
3. Si hago una medición de los niveles de ciertos químicos en una muestra de agua de un río y al poco tiempo (una hora) realizo una nueva medición que produce los mismos resultados, puedo decir que la medición es válida o confiable, porqué?
R/: la medicion es confiable; pues la confiabilidad consiste en replicar el experimento y esperar a que el instrumento arroje resultados bastante similares
4. Si un instrumento mide lo que realmente el investigador desea medir se puede decir que éste es confiable o válido, por qué?
R/: valido, puesto que la validez de un instrumento consiste en que este mida la variable que el investigador quiere medir
5. ¿Qué aspectos recomendaría tener en cuenta para elaborar un buen instrumento de medición?
R/: en primer lugar deben ser confiables y validos, como punto siguiente deben arrojar resultados medibles y verificables
6. Determine si los enunciados siguientes son falsos o verdaderos:
a. Las entrevistas estandarizadas se pueden usar para estudios de pruebas hipótesis.
R/:verdadero
b. Las preguntas deben formularse de manera diferente, según el perfil psicológico del entrevistado.
R/:falso
c. La entrevista es un reporte verbal de una persona con el fin de obtener información primaria acerca de su conducta o acerca de experiencias a las cuales aquélla ha estado expuesta.
R/:verdadero
7. Diga si los siguientes casos de encuesta son de carácter explicativo o descriptivo:
a. Encuesta del DANE pare conocer los niveles de empleo, subempleo y desempleo en Bogotá.
R/:descriptiva
b. Encuesta acerca de las actividades que desarrolla la población adulta urbana de Colombia en sus horas libres.
R/:descriptiva
c. Encuesta realizada con una muestra nacional sobre los conocimientos y actitudes del público con respecto al alcohol y los efectos que produce.
R/:explicativa
d. Encuesta para detectar cómo influye la edad en personas de más de cuarenta años en la consecución de empleo.
R/:explicativa
e. Encuesta sobre el nivel de accidentalidad entre los obreros en una empresa siderúrgica.
R/:explicativa
f. Segunda encuesta del Ministerio de Salud Pública, con el fin de determinar los resultados de su campaña publicitaria sobre el programa de vacunación contra la viruela.
R/: descriptiva
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 14!!
1.Teniendo en cuenta sus conocimientos y previos, en cada uno de los siguientes casos, que metodología e instrumentos utilizaría para recolectar información:
a. Fernando quiere conocer los niveles de ruido en los puntos neurálgicos del centro de la ciudad.
a. Fernando quiere conocer los niveles de ruido en los puntos neurálgicos del centro de la ciudad.
R/: para ello es necesario acudir a aquellos puntos donde se presentan los mas altos indices de ruido, y tomar una medida exacta de ellos en decibeles a traves de instrumentos como los sonometros... cabe anotar que se requiere de cierto minimo presupuestal para llevar a cabo el proyecto.
b. La universidad está interesada en conocer las causas de deserción de los estudiantes de programas tecnológicos.
b. La universidad está interesada en conocer las causas de deserción de los estudiantes de programas tecnológicos.
R/: esta es una investigacion que requiere en especial de tiempo; es necesario establecer un cronograma que permita administrar el tiempo de la mejor forma. hay que tener prelacion sobre aquellas carreras en las que se presenta un mayor indice de decersion para analizar los posibles factores que llevan a los estudiantes a ello. Y finalmente, es necesario tomar en cuenta los posibles factores externos que puedan llevar a ello, como la situacion economica, o la exigencia en las empresas para la seleccion de personal
c. Un centro de investigación está desarrollando un nuevo abono para las plantas a base de compuestos derivados del arroz y quieren determinar su efecto en diversos tipos de plantas.
R/: este tipo de investigacion, hablo de la experimental, necesita de cierto presupuesto para llevar a cabo todas las prubas necesarias. en esta oportunidad aparte de los experimentos, tambien es necesario un trabajo de campo para conocer los efectos y los demas factores que pueden influir en los resultados
2. Al momento de pensar en el diseño metodológico a seguir en una investigación se deben identificar las actividades e instrumentos necesarios para recolectar información relevante y que sirva para dar respuesta al problema de investigación planteado. Será entonces que se pueden aplicar diversas metodologías e instrumentos o se debe escoger solo uno? Que opina?
2. Al momento de pensar en el diseño metodológico a seguir en una investigación se deben identificar las actividades e instrumentos necesarios para recolectar información relevante y que sirva para dar respuesta al problema de investigación planteado. Será entonces que se pueden aplicar diversas metodologías e instrumentos o se debe escoger solo uno? Que opina?
R/:es recomendable recurrir a mas de una metodologia que permita complementar las posibles falencias que deje una de ellas. respecto a los instrumentos, es primordial la variedad, pues se obtienen resultados mas confiables y veridicos.
3. Por que considera importante el proceso de recolección y análisis de la información?
R/: porque en primera medida, permita la reestructuracion del problema planteado, ademas de ser la base para la solucion del mismo; sin recolectar datos se corre el riesgo de llegar a una posible solucion del problema subjetiva, que tenga poco valor para el publico en general, pues se encontraria basado en experiencias muy propias del autor, asi como en convicciones propias del mismo.
lunes, 9 de noviembre de 2009
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 13!!
1. De los siguientes enunciados indique cuáles considera son hipótesis y cuáles no, por que?
a) La tasa de analfabetismo es mayor en las zonas urbanas que en las zonas rurales.
R/: es una hipotesis, pues el modo en que se plantea permite diseñar un escenario en el cual se comparan las dos variables y llevarlas a la realidad para aceptarla.
b) El profesor debe preparar bien sus clases.
R/: no lo es, pues no deja un campo abierto al analisis, es mas una afirmacion que una hipotesis
c) El oxígeno es necesario para la combustión.
R/: es una hipotesis; pues requiere de un proceso cientifico para ser comprobada
d) Los ciudadanos tienen derecho de ser protegidos por las autoridades.
R/: no es una hipotesis, pues no parte de un problema, y no es posible comprobarlo
e) La mortalidad infantil varía en proporción inversa al desarrollo económico.
R/: es una hipotesis; pues contamos con dos variables que son el desarrollo economico y la mortalidad infantil, por lo que se debe establecer la relacion entre ellas a traves de la experiencia
f) La democracia produce buenos ciudadanos.
R/: no es una hipotesis, es mas una afirmacion, a la que se llega con la observacion a traves de los años
2. Con lo anterior, que puede concluir de las hipótesis?
R/: las hipotesis son afirmaciones que no cuentan con una veracidad total, son proposiciones establecidas, para demostrarlas. Es decir, una investigacion pueden generar hipotesis en el transcurso de ella, si se logra comprobar se podria convertir en una ley.
3. En la siguiente hipótesis, identifique las variables que se deben tener en cuenta si se quisiera refutar o afirmar lo planteado: La estimulación temprana favorece el desarrollo normal del organismo.
R/: la variable principal es la estimulacion temprana, puesto que es lo que se va a observar; se va a determinar como influye en el desarrollo del organismo, por lo cual es necesario hacer un paralelo entre sujetos que tengan dicha estimulacion y otros que no.
4. Con lo anterior, que puede concluir de las variables?
R/: son aquellos factores que se van a tener en observacion y que determinan la resolucion de la hipotesis en si. son los protagonistas de la investigacion, pues se van a poner a prueba para aceptar o refutar una afirmacion
5. Para que creen que puede servir desarrollar un cronograma y un presupuesto en una investigación?
R/:el cronograma permite determinar que temas se van a tocar y con cuanto tiempo se cuenta para ello, y el presupuesto determina el alcance de dichos temas. ambos factores son de tipo control, pues establecen un orden y gasto determinado a toda la investigacion
a) La tasa de analfabetismo es mayor en las zonas urbanas que en las zonas rurales.
R/: es una hipotesis, pues el modo en que se plantea permite diseñar un escenario en el cual se comparan las dos variables y llevarlas a la realidad para aceptarla.
b) El profesor debe preparar bien sus clases.
R/: no lo es, pues no deja un campo abierto al analisis, es mas una afirmacion que una hipotesis
c) El oxígeno es necesario para la combustión.
R/: es una hipotesis; pues requiere de un proceso cientifico para ser comprobada
d) Los ciudadanos tienen derecho de ser protegidos por las autoridades.
R/: no es una hipotesis, pues no parte de un problema, y no es posible comprobarlo
e) La mortalidad infantil varía en proporción inversa al desarrollo económico.
R/: es una hipotesis; pues contamos con dos variables que son el desarrollo economico y la mortalidad infantil, por lo que se debe establecer la relacion entre ellas a traves de la experiencia
f) La democracia produce buenos ciudadanos.
R/: no es una hipotesis, es mas una afirmacion, a la que se llega con la observacion a traves de los años
2. Con lo anterior, que puede concluir de las hipótesis?
R/: las hipotesis son afirmaciones que no cuentan con una veracidad total, son proposiciones establecidas, para demostrarlas. Es decir, una investigacion pueden generar hipotesis en el transcurso de ella, si se logra comprobar se podria convertir en una ley.
3. En la siguiente hipótesis, identifique las variables que se deben tener en cuenta si se quisiera refutar o afirmar lo planteado: La estimulación temprana favorece el desarrollo normal del organismo.
R/: la variable principal es la estimulacion temprana, puesto que es lo que se va a observar; se va a determinar como influye en el desarrollo del organismo, por lo cual es necesario hacer un paralelo entre sujetos que tengan dicha estimulacion y otros que no.
4. Con lo anterior, que puede concluir de las variables?
R/: son aquellos factores que se van a tener en observacion y que determinan la resolucion de la hipotesis en si. son los protagonistas de la investigacion, pues se van a poner a prueba para aceptar o refutar una afirmacion
5. Para que creen que puede servir desarrollar un cronograma y un presupuesto en una investigación?
R/:el cronograma permite determinar que temas se van a tocar y con cuanto tiempo se cuenta para ello, y el presupuesto determina el alcance de dichos temas. ambos factores son de tipo control, pues establecen un orden y gasto determinado a toda la investigacion
domingo, 8 de noviembre de 2009
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 12!!
Actividad de Evaluación: Teniendo en cuenta las lecturas, responda en so Blog ( recuerde que es su apreciación y apropiación de los temas):
1.¿Que relación existe entre los objetivos de la investigación y la evaluación de la investigación?
R/: los objetivos de la investigacion establecen lo que se desea encontrar a traves del desarrollo
de la investibacion, al finalizar todo el proceso, el cumplimiento de los objetivos determina si la investigacion llevada a cabo obtuvo resultados.
2.¿por qué los objetivos especificos son los que determinan el proceso de investigación?
R/:los objetivos generales buscan establecer los resultados a los que se quiere llegar; de ahi se desprenden los objetivos especificos; cada objetivo general puede tener una gama de objetivos especificos. el proceso de investigacion se ve encaminado en el orden en el que se vallan cumpliendo los objetivos especificos, pues los objetivos generales son los resultados en si. en pocas palabras, los objetivos especificos encausan la investigacion y los generales indican a donde se quiere llegar.
3.¿Cual es la caracteristica de un constructo teórico?
R/: el constructo teorico tiene como caracteristica principal, la relacion entre las diversas teorias de informacion que se obtienen a traves de la busqueda de la misma. su desarrollo a partir de tal relacion es primordial para un desarrollo exitoso de la investigacion
4.¿Cuáles son la funciones del marco teórico?
R/:• Delimitar el área de la investigación: es decir, seleccionar hechos conectados entre sí, mediante una teoría que dé respuesta al problema formulado.
• Sugerir guías de investigación: En la elaboración del marco teórico pueden verse nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema; puede cuestionar el problema. El marco teórico como guía de investigación, tiene relación con la delimitación del problema.
• Compendiar conocimientos existentes en el área que se va a investigar: Sirve de corriente principal en la cual va a aparecer la confirmación de las investigaciones.
• Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia, los que van a servir como base para formular hipótesis, operacionalizar variables y procedimientos a seguir.
5.¿Qué constituye los antecendentes del problema?
R/:Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se van a utilizar, o los datos recolectados que no sabemos en dónde ubicar, o la descripción de las causas del problema, a no ser que la investigación sea causal.
1.¿Que relación existe entre los objetivos de la investigación y la evaluación de la investigación?
R/: los objetivos de la investigacion establecen lo que se desea encontrar a traves del desarrollo
de la investibacion, al finalizar todo el proceso, el cumplimiento de los objetivos determina si la investigacion llevada a cabo obtuvo resultados.
2.¿por qué los objetivos especificos son los que determinan el proceso de investigación?
R/:los objetivos generales buscan establecer los resultados a los que se quiere llegar; de ahi se desprenden los objetivos especificos; cada objetivo general puede tener una gama de objetivos especificos. el proceso de investigacion se ve encaminado en el orden en el que se vallan cumpliendo los objetivos especificos, pues los objetivos generales son los resultados en si. en pocas palabras, los objetivos especificos encausan la investigacion y los generales indican a donde se quiere llegar.
3.¿Cual es la caracteristica de un constructo teórico?
R/: el constructo teorico tiene como caracteristica principal, la relacion entre las diversas teorias de informacion que se obtienen a traves de la busqueda de la misma. su desarrollo a partir de tal relacion es primordial para un desarrollo exitoso de la investigacion
4.¿Cuáles son la funciones del marco teórico?
R/:• Delimitar el área de la investigación: es decir, seleccionar hechos conectados entre sí, mediante una teoría que dé respuesta al problema formulado.
• Sugerir guías de investigación: En la elaboración del marco teórico pueden verse nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema; puede cuestionar el problema. El marco teórico como guía de investigación, tiene relación con la delimitación del problema.
• Compendiar conocimientos existentes en el área que se va a investigar: Sirve de corriente principal en la cual va a aparecer la confirmación de las investigaciones.
• Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia, los que van a servir como base para formular hipótesis, operacionalizar variables y procedimientos a seguir.
5.¿Qué constituye los antecendentes del problema?
R/:Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se van a utilizar, o los datos recolectados que no sabemos en dónde ubicar, o la descripción de las causas del problema, a no ser que la investigación sea causal.
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 12!!
Actividad Previa: Revise los siguientes problemas de investigación, con sus previos, que aciertos y desacietos encuentra en cada uno de ellos. No es necesario contar con un 100% de conocimiento sobre el tema pues la evaluación es simplemente metodológica. Publique sus opiniones en el blog.
1. ¿Cuáles son las motivaciones de los jóvenes universitarios?
R/: me parece un tema demasiado extenso para enmarcarlo como un solo problema de investigacion; asi mismo puede ser un tema de vasto interes para la comunidad; tanto para los jovenes, como para las universidades con planes de expansion y adicion de programas en sus instalaciones. si se enmarcara en una region determinada seria un problema mas facil de trabajar
2. Caracterización de los principales elementos del aprendizaje de una lengua extranjera y su relación con el rendimiento académico.
R/:un tema bastante interesante y de mucha importancia en el sector educacional; la contra de este proyecto es la dificultad para su solucion; plantear hipotesis requeriria de bastante tiempo en observacion de los rendimientos con personas que estan aprendiendo lenguas contra aquellas que no
3. Ante la falta de información, se pretende identificar las principales causas de deserción académica en el programa de Fliosofía de la Universidad de Palermo en los periodos 2000-2005.
1. ¿Cuáles son las motivaciones de los jóvenes universitarios?
R/: me parece un tema demasiado extenso para enmarcarlo como un solo problema de investigacion; asi mismo puede ser un tema de vasto interes para la comunidad; tanto para los jovenes, como para las universidades con planes de expansion y adicion de programas en sus instalaciones. si se enmarcara en una region determinada seria un problema mas facil de trabajar
2. Caracterización de los principales elementos del aprendizaje de una lengua extranjera y su relación con el rendimiento académico.
R/:un tema bastante interesante y de mucha importancia en el sector educacional; la contra de este proyecto es la dificultad para su solucion; plantear hipotesis requeriria de bastante tiempo en observacion de los rendimientos con personas que estan aprendiendo lenguas contra aquellas que no
3. Ante la falta de información, se pretende identificar las principales causas de deserción académica en el programa de Fliosofía de la Universidad de Palermo en los periodos 2000-2005.
R/: es un problema de poco interes, pero su solucion podria conllevar a posibles prevenciones para evitar mas deserciones en un futuro. su desarrollo se ve un poco complejo a falta de informacion y las hipotesis finales tal ves no sean la unica verdad.
domingo, 25 de octubre de 2009
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 11!!
1. Tras revisar conceptualmente los principales elementos de la propuesta y el anteproyecto de investigación, si se le solicitara realizar la evaluación de estos documentos que aspectos serían los preponderantes y por que?
R/: TEMA: la escogencia del tema es el primer paso de cualquier proyecto, pues enmarca el area a la que pertenece el proyecto, y brinda la primera vision acerca de lo que trata el proyecto. Asi mismo, un tema amplio, permite una mayor cantidad de fuentes a trabajar y existen ciertos temas que resultan de mayor interes que otros
CREATIVIDAD: no solo basta con limitarse a la resolucion del problema en cuestion; la creatividad puede ser aquel diferenciador entre un buen trabajo de investigacion, y uno mediocre.
CRONOGRAMA: permite repartir adecuadamente los tiempos; apartar el tiempo que se debe usar a la investigacion en fuentes ya escritas, y el tiempo usado para llevar a la practica las hipotesis correspondientes
TRABAJO DE CAMPO: Hay que entender que una investigacion enriquecida, consta no solo de releer lo que ya esta escrito y dicho, sino de llevar a la practica lo que dice en los libros, demostrar o refutar teorias ya implantadas, todo dentro del marco preestablecido de la investigacion en si.
CRITERIOS:
Veracidad. No se trata de formular leyes porque si; hay que tener respaldo de todo aquello que se logre con la investigacion, para que la misma represente un valor
coherencia: El desarrollo del trabajo debe de llevar un orden logico, donde la solucion a un enigma conlleve a otro inmediato o a la solucion final, pero sin dejar lagunas entre las posibles teorias que se hayan conseguido.
Viabilidad: no hay que buscar dar solucion a enigmas que resulten casi imposibles; hay que aplomarse a la realidad para intentar dar solucion a problemas que si la tengan; hay que tener cuidado al momento de entrar en campos filosoficos o del estilo.
domingo, 18 de octubre de 2009
1. ¿Porqué es importante identificar el tema (área de conocimiento) como fase inicial del proceso investigativo?
R/: la identificacion del tema es uno de los primeros y principales pasos en el proceso de investigacion; pues determina el campo o el area al que pertenece el objeto de estudio; es el primer vistaso general que nos acerca hacia la investigacion como tal; y reduce a traves de diferentes metodos, el campo de busqueda de las problematicas.
2. ¿Cúales son las ventajas de realizar una revisión bibliográfica o búsqueda de información inicial, antes de formular el problema de investigación?
R/:nos permite saber que temas son mas viables para utilizar como objeto de estudio. un tema con muy poca bibliografia dificulta la resolucion del problema; asi mismo, un tema con una bibliografia demasiado extensa, dificulta que encontremos problemas realmente trascendentes.
3. Explique en forma sintética qué se entiende por un problema de investigación.
R/: el problema de investigacion, es aquell que busca ser resuelto mediante la investigacion pertinente; cuando se plantea un problema de investigacion, lo que se busca con la misma es resolverlo a traves de diferentes estrategias, que pueden ser llevadas desde la teoria a la practica.
4. ¿De dónde surgen los problemas de investigación? ¿Y a partir de qué situaciones los encuentra el investigador?
R/: generalmente surgen, a partir de una laguna en las teorias ya existentes, que dejan un campo delimitado sin explicar. o aquellas dudas que nacen a partir de hechos contradictorios, a las cuales, se les busca dar una solucion definitiva.
5. ¿Qué criterios se pueden tener en cuenta para evaluar el problema de investigación?
R/:1. debe ser un problema que realmente amerite el trabajo e la investigacion respectiva, y no que lleve a la solucion de algo muy banal, y de poca importancia para la sociedad
2. debe poder resolverse a traves del proceso de la investigacion cientifica
3. la investigacion debe satisfacer los siguientes requisitos
– Se dispone de tiempo suficiente para realizarla:
– Se dispone de los sujetos (personas, animales, comunidades, situaciones en general) para realizar las observaciones necesarias.
– Hay recursos suficientes y apropiados. Entre ellos cabe mencionar oficinas, teléfonos, transporte, aparatos científicos, personal auxiliar y dinero suficiente para gastos diversos.
4.debe tenerse en cuenta la etica y el espacio privado de aquellas personas que puedan verse afectadas en el desarrollo de la investigacion.
R/: la identificacion del tema es uno de los primeros y principales pasos en el proceso de investigacion; pues determina el campo o el area al que pertenece el objeto de estudio; es el primer vistaso general que nos acerca hacia la investigacion como tal; y reduce a traves de diferentes metodos, el campo de busqueda de las problematicas.
2. ¿Cúales son las ventajas de realizar una revisión bibliográfica o búsqueda de información inicial, antes de formular el problema de investigación?
R/:nos permite saber que temas son mas viables para utilizar como objeto de estudio. un tema con muy poca bibliografia dificulta la resolucion del problema; asi mismo, un tema con una bibliografia demasiado extensa, dificulta que encontremos problemas realmente trascendentes.
3. Explique en forma sintética qué se entiende por un problema de investigación.
R/: el problema de investigacion, es aquell que busca ser resuelto mediante la investigacion pertinente; cuando se plantea un problema de investigacion, lo que se busca con la misma es resolverlo a traves de diferentes estrategias, que pueden ser llevadas desde la teoria a la practica.
4. ¿De dónde surgen los problemas de investigación? ¿Y a partir de qué situaciones los encuentra el investigador?
R/: generalmente surgen, a partir de una laguna en las teorias ya existentes, que dejan un campo delimitado sin explicar. o aquellas dudas que nacen a partir de hechos contradictorios, a las cuales, se les busca dar una solucion definitiva.
5. ¿Qué criterios se pueden tener en cuenta para evaluar el problema de investigación?
R/:1. debe ser un problema que realmente amerite el trabajo e la investigacion respectiva, y no que lleve a la solucion de algo muy banal, y de poca importancia para la sociedad
2. debe poder resolverse a traves del proceso de la investigacion cientifica
3. la investigacion debe satisfacer los siguientes requisitos
– Se dispone de tiempo suficiente para realizarla:
– Se dispone de los sujetos (personas, animales, comunidades, situaciones en general) para realizar las observaciones necesarias.
– Hay recursos suficientes y apropiados. Entre ellos cabe mencionar oficinas, teléfonos, transporte, aparatos científicos, personal auxiliar y dinero suficiente para gastos diversos.
4.debe tenerse en cuenta la etica y el espacio privado de aquellas personas que puedan verse afectadas en el desarrollo de la investigacion.
domingo, 11 de octubre de 2009
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 9!!
1. ¿Cúales características se pueden resaltar en la "investigación científica" que la distingue de lo que otras persona también llaman investigación?
las principales caracteristicas de la investigacion cientifica son:
Objetividad Que existe realmente, fuera de la presencia o interés del investigador.
Precisión Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo. Que permita identificar claramente lo que se quiere decir.
Verificación Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.
Explicación concisa Descripción breve y certera del resultado.
Basada en datos No en opiniones. Derivada y comprobada en la experiencia práctica.
Razonada y lógica Producto del proceso de pensar. Deducido de un grupo de principios. O inducido, extraído de experiencias particulares.
Restricciones claras Precisión de las limitaciones de la investigación y sus resultados. Conclusiones de estadísticas y probabilidades, si fuese el caso.
los principales rasgos que la distinguen de otros tipos de investigacion son:
Sistematicidad
Esto quiere decir que, se realiza a partir de un programa o plan más o menos detallado; que hay una intención explicita de avanzar en el terreno de la verdad y que se establece un ritmo de trabajo adecuado al tema investigado.
Objetividad
Quiere decir que, pretende salirse de lo arbitrario, lo subjetivo, lo fortuito, lo que depende de opiniones personales o prejuicios que no tienen un fundamento sólido. Una investigación es objetiva, solo cuando establece un hecho, una relación o una explicación de manera valida para cualquier sujeto. La ciencia trata de conocimientos validos para todos.
fuentes: http://www.eumed.net/libros/2007a/257/5.3.htm
http://www.peru-v.com/ingenieria/investigacion/caracteristicas.htm
2. Cuál es la importancia del método científico dentro del proceso de investigación? ¿Cuáles pueden ser sus limitaciones?.
R/: en la investigacion cientifica, el metodo cientifico es la base fundamental para su desarrollo, pues plantea los parametros en los que se desarrolla toda la investigacion; el metodo cientifico consiste en una serie de pasos para llegar al producto final, es decir, el conocimiento cientifico. el primer paso del metodo cientifico consiste en construir la situacion problema, estableciendo el cuerpo teorico, los respectivos objetivos e hipotesis y variables. paso a seguir es determinar el método de estudio por medio de los medios, asi como las teorias e instrumentos. El tercer paso consiste en la recoleccion de informacion, y es llamado trabajo de campo, pues es cuando se llevan a cabo los experimentos y se usa la practica. finalmente se llega a la retroalimentacion del estudio para obtener el nuevo conocimiento.
las principales caracteristicas de la investigacion cientifica son:
Objetividad Que existe realmente, fuera de la presencia o interés del investigador.
Precisión Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo. Que permita identificar claramente lo que se quiere decir.
Verificación Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.
Explicación concisa Descripción breve y certera del resultado.
Basada en datos No en opiniones. Derivada y comprobada en la experiencia práctica.
Razonada y lógica Producto del proceso de pensar. Deducido de un grupo de principios. O inducido, extraído de experiencias particulares.
Restricciones claras Precisión de las limitaciones de la investigación y sus resultados. Conclusiones de estadísticas y probabilidades, si fuese el caso.
los principales rasgos que la distinguen de otros tipos de investigacion son:
Sistematicidad
Esto quiere decir que, se realiza a partir de un programa o plan más o menos detallado; que hay una intención explicita de avanzar en el terreno de la verdad y que se establece un ritmo de trabajo adecuado al tema investigado.
Objetividad
Quiere decir que, pretende salirse de lo arbitrario, lo subjetivo, lo fortuito, lo que depende de opiniones personales o prejuicios que no tienen un fundamento sólido. Una investigación es objetiva, solo cuando establece un hecho, una relación o una explicación de manera valida para cualquier sujeto. La ciencia trata de conocimientos validos para todos.
fuentes: http://www.eumed.net/libros/2007a/257/5.3.htm
http://www.peru-v.com/ingenieria/investigacion/caracteristicas.htm
2. Cuál es la importancia del método científico dentro del proceso de investigación? ¿Cuáles pueden ser sus limitaciones?.
R/: en la investigacion cientifica, el metodo cientifico es la base fundamental para su desarrollo, pues plantea los parametros en los que se desarrolla toda la investigacion; el metodo cientifico consiste en una serie de pasos para llegar al producto final, es decir, el conocimiento cientifico. el primer paso del metodo cientifico consiste en construir la situacion problema, estableciendo el cuerpo teorico, los respectivos objetivos e hipotesis y variables. paso a seguir es determinar el método de estudio por medio de los medios, asi como las teorias e instrumentos. El tercer paso consiste en la recoleccion de informacion, y es llamado trabajo de campo, pues es cuando se llevan a cabo los experimentos y se usa la practica. finalmente se llega a la retroalimentacion del estudio para obtener el nuevo conocimiento.
El primer límite del método es, precisamente, que no hay forma de saber si, en efecto, la observación es una fuente de enunciados verdaderos. Por eso se trata de un postulado, un supuesto.
Un límite muy evidente de la ciencia es su incapacidad de someter a su método a la observación como fenómeno ya que el protagonista del acto observacional, la voluntad o la conciencia individual, no puede definirse con precisión.
Pero además, estudiar el fenómeno observacional siguiendo el método científico es equivalente a estudiar la observación basándonos en la observación, lo cual es cuanto menos desprolijo.
Otro límite del método es su imposibilidad de validar enunciados universales. El conocimiento científico se base en la observación, y jamás podremos contar más que con un número finito de enunciados observacionales, los cuales son necesariamente particulares. La generalización hacia enunciados universales siempre será un salto al vacío. No es posible derivar un enunciado universal a partir de un número finito de enunciados particulares. Este hecho es bien conocido por el método (particularmente por el refutacionismo de Popper) y tal es así que se menciona a los enunciados generales como "verdades provisorias" o "hipótesis no refutadas".
El otro límite es que al basarse en la observación, la ciencia solo puede construir conocimiento sobre la base de nuestra estructura perceptual biológica, la cual, aun con sus extensiones experimentales, no tiene por qué ser suficiente para proveernos de todo el conocimiento de la realidad. Al menos no podríamos probar que lo fuera.
3. ¿Porqué es importante documentar los avances del trabajo investigativo?
R/:el trabajo investigativo conlleva a nuevos conocimientos; es su funcion primordial, junto con la solucion de problemas; si se retoma el punto anterior, para llegar al conocimiento final o cientifico, es necesaria la retroalimentacion de todos los datos obtenidos y las hipotesis planteadas para obtenerlo; ademas una investigacion que establece nuevas leyes 0 que sencillamente brinda nuevos conocimientos, debe tener evidencias comprobables que demuestren que realmente es cierto lo que se ha hallado.
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 9!!
- Un docente expone un tema de Biología a la clase, al finalizar les dice "No olviden realizar la investigación sobre los ecosistemas, recuerden entregarla en la próxima clase"
R/: en este caso la investigación es un estudio para adquirir nuevos conocimientos a través de información ya suministrada por otras personas. Es un conocimiento nuevo para el que investiga, pero de algo que ya se encuentra documentado, por lo cual no intenta resolver un problema
- Ha ocurrido un crimen, alguien ha muerto. Una joven llama a la policía y la operadora luego de intentar calmarla le dice "En unos minutos llega una patrulla que se encargará de realizar la investigación pertinente"
R/: En esta ocasión, la investigación tuene como objetivo principal resolver un problema, a través de pistas que conlleven a diferentes hipótesis, y finalmente a la verdad.
- En una reunión los jefes de departamento de una institución de salud discuten sobre los impactos de un programa de salud preventivo en educación sexual a una comunidad determinada, ante la imposibilidad de reconocer la efectividad de dicho programa, uno de los jefes indica: "es necesario que realicemos una investigación pues la información disponible es insuficiente"
R/: en este tipo de investigación, se busca establecer el impacto social que conllevaría la implantación de un programa determinado. En estos casos se toma como muestra una población determinada y se establecen los cambios a través del tiempo que se suponen gracias a tal programa.
R/: en este caso la investigación es un estudio para adquirir nuevos conocimientos a través de información ya suministrada por otras personas. Es un conocimiento nuevo para el que investiga, pero de algo que ya se encuentra documentado, por lo cual no intenta resolver un problema
- Ha ocurrido un crimen, alguien ha muerto. Una joven llama a la policía y la operadora luego de intentar calmarla le dice "En unos minutos llega una patrulla que se encargará de realizar la investigación pertinente"
R/: En esta ocasión, la investigación tuene como objetivo principal resolver un problema, a través de pistas que conlleven a diferentes hipótesis, y finalmente a la verdad.
- En una reunión los jefes de departamento de una institución de salud discuten sobre los impactos de un programa de salud preventivo en educación sexual a una comunidad determinada, ante la imposibilidad de reconocer la efectividad de dicho programa, uno de los jefes indica: "es necesario que realicemos una investigación pues la información disponible es insuficiente"
R/: en este tipo de investigación, se busca establecer el impacto social que conllevaría la implantación de un programa determinado. En estos casos se toma como muestra una población determinada y se establecen los cambios a través del tiempo que se suponen gracias a tal programa.
domingo, 4 de octubre de 2009
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 8!!
1. Retome uno de los mitos en la política de CTeI y ejemplifíquelo.
R/: mito del beneficio infinito: la gente suele creer que los estudios cientificos daran resultado inmediatos acerca de sus investigaciones, y que el unico fin de estas investigaciones es servir a la sociedad; pero hay que entender que esto hace parte de un gran sistema que busca primero que nada la adopcion de nuevos conocimientos. es tan comun observar como la gente piensa que por el hecho de estudiar los terrenos de una zona determinada, se van a obtener resultados acerca de mejora de cultivos, aun cuando el estudio puede ir simplemente encaminado a la descripcion de los suelos en el departamento; el estudio de la astrologia no nos lleva directamente a colonizar nuevos planetas, nos ayuda a entender el entorno, y nuestro origen, es decir; no necesariamente las ciencias y las tecnologias tranen resultados inmediatos; pueden ir encaminados tambien hacia otros horizontes.
2. En su opinión, existe relación entre las estrategias, objetivos y elementos de diagnóstico de las Políticas de Ciencia y Tecnología en Colombia? Cúal considera que debe ser la estrategia preponderante para nuestra región?
R/: existe una gran relacion entre las tres, ya que segun el diagnostico se han planteado las estrategias correspondientes; y se buscan los objetivos tambien determinados. si se habla de Ibague, esta es una de las ciudades con mayor indice de desempleo en colombia; pero no es cualquier tipo de desempleo, es el desempleo estructural. para aliviar esta problematica, es necesario focalizarse en que demandan las empresas y que ofrecen los ibaguereños. el raiz del problema es que la gente se prepara para los trabajos que no tienen mayor demanda en la region, es comun ver administradores de empresas o abogados, cuando lo que realmente necesita la ciudad son agronomos y demas profesionales en el sector primario. hay que encontrar la manera de dirigir el talento humano hacia las opciones mas viables, y concientizar al publico de lo que realmente se necesita
R/: mito del beneficio infinito: la gente suele creer que los estudios cientificos daran resultado inmediatos acerca de sus investigaciones, y que el unico fin de estas investigaciones es servir a la sociedad; pero hay que entender que esto hace parte de un gran sistema que busca primero que nada la adopcion de nuevos conocimientos. es tan comun observar como la gente piensa que por el hecho de estudiar los terrenos de una zona determinada, se van a obtener resultados acerca de mejora de cultivos, aun cuando el estudio puede ir simplemente encaminado a la descripcion de los suelos en el departamento; el estudio de la astrologia no nos lleva directamente a colonizar nuevos planetas, nos ayuda a entender el entorno, y nuestro origen, es decir; no necesariamente las ciencias y las tecnologias tranen resultados inmediatos; pueden ir encaminados tambien hacia otros horizontes.
2. En su opinión, existe relación entre las estrategias, objetivos y elementos de diagnóstico de las Políticas de Ciencia y Tecnología en Colombia? Cúal considera que debe ser la estrategia preponderante para nuestra región?
R/: existe una gran relacion entre las tres, ya que segun el diagnostico se han planteado las estrategias correspondientes; y se buscan los objetivos tambien determinados. si se habla de Ibague, esta es una de las ciudades con mayor indice de desempleo en colombia; pero no es cualquier tipo de desempleo, es el desempleo estructural. para aliviar esta problematica, es necesario focalizarse en que demandan las empresas y que ofrecen los ibaguereños. el raiz del problema es que la gente se prepara para los trabajos que no tienen mayor demanda en la region, es comun ver administradores de empresas o abogados, cuando lo que realmente necesita la ciudad son agronomos y demas profesionales en el sector primario. hay que encontrar la manera de dirigir el talento humano hacia las opciones mas viables, y concientizar al publico de lo que realmente se necesita
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 8!!
Si usted fuera un dirigente que políticas promovería para el fomentar la Ciencia y Técnología.
No es secreto para nadie que el potencial de cualquier nacion es su juventud; asi que la idea de fomentar la educacion a traves de diferentes estrategias es la primera opcion a desarrollar. posteriormente podrian implantarse planes de educacion gratuita a nivel superior, especialmente en las areas que mas rentabilidad le generen a la region, y en las cuales exista un gran potencial; para estimular a los futuros estudiantes con ofertas deseables de empleo. Por ultimo, implementaria una politica a largo plazo, consistente en la mejora en los niveles de exigencia para adquirir empleo en todas las areas, para hacer que la gente estudie para mantener su empleo o encontrar uno mas adecuado.
No es secreto para nadie que el potencial de cualquier nacion es su juventud; asi que la idea de fomentar la educacion a traves de diferentes estrategias es la primera opcion a desarrollar. posteriormente podrian implantarse planes de educacion gratuita a nivel superior, especialmente en las areas que mas rentabilidad le generen a la region, y en las cuales exista un gran potencial; para estimular a los futuros estudiantes con ofertas deseables de empleo. Por ultimo, implementaria una politica a largo plazo, consistente en la mejora en los niveles de exigencia para adquirir empleo en todas las areas, para hacer que la gente estudie para mantener su empleo o encontrar uno mas adecuado.
domingo, 27 de septiembre de 2009
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 7!!
los metodos generales
los metodos generales de la ciencia son el análisis, síntesis, inducción, deducción y analogía.
los metodos generales de la ciencia son el análisis, síntesis, inducción, deducción y analogía.
en el caso de la contaduria publica, el analisis es probablemente el metodo mas usado para llevarla a cabo; el analisis busca interpretar las partes de un todo por separado, la contaduria requiere hacerlo del mismo modo, pues no hay forma de dictaminar la situacion financiera de una empresa, sin llevar a cabo las operaciones correspondientes con cada una de las cuentas. la contabilidad tiene como funcion principal, determinar si una empresa esta funcionando o no; pero para ello debe revisar cada uno de los sectores y su debido funcionamiento; luego debe enlazarlos para determinar el estado general de la empresa y anunciar las medidas que deben ser tomadas para mejorar la rentabilidad de la empresa.
B.
estudio de patrones: hace reerencia, a la creencia de que todo lo que existe en el universo sigue determinados patrones establecidos, los cuales pueden ser estudiados a traves de instrumentos que refinan el nuestra capacidad sensorial.
observacion y explicacion de fenomenos: la observacion es la aplicacion de todos los sentidos sobre algo, para obtener dudas o problemas y asi, aplicar metodos para resolver las dudas. el conocimiento cientifico, es tanto la observacion, como el planteamiento de teorias para explicar lo que se observo
metodo cientifico: es la union de pasos que conllevan a la obtencion de conocimiento; los pasos son: observacion, medicion, explicacion y verificacion. sus caracteristicas generales, le dan la posibilidad de ser utilizado en una multitud de campos. es necesario que se recolecten los datos pues a la hora de comprobar sera obligatorio demostrar con las evidencias el porque de esta nueva ley.
C.
condiciones pasivas
son aquellas que no permiten controlar las condiciones en las cuales se obtiene la evidencia; un ejemplo claro es la investigacion de fenomenos naturales, como un huracan o una tormenta electrica; los cientiicos y sus pruebas en estos casos se encuentran a merced de la naturaleza.
condiciones activas
son aquellas que si se pueden controlar; un ejemplo de ellas son los resultados que se obtienen de pruebas con conejillos de indias, ya sea para probar los efectos de una vacuna o para probar el comportamiento de determinadas encimas o sustancias en general.
D.
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 7!!
tecnologia
son todos aquellos conocimientos acerca de un oficio determinado, que le permiten al ser humano crear artefactos y adecuarlos al medio, para hacer mas faciles las tareas complejas para la naturaleza fisica del hombre.
impacto social de la tecnologia
la tecnologia en general ha marcado la pauta en el desarrollo integral del hombre; desde la prehistoria se a hecho uso de la misma para hacer valer la especie como la dominante, asi como en la actualidad es usada para facilitar un sinnumero de necesidades y actividades; en la prehistoria se vieron los primeros visos de tecnologia, con las armas rudimentarias, hechas de piedra tosca, a partir de ahi surgieron nuevos avances como el descubrimiento del fuego, la aparicion de la agricultura, el tejido y la escritura; luego aparecio la domesticacion del caballo, la fabricacion del vidrio, la aparicion del carro, la brujula la maquina de vapor, la imprenta la luz artificial y muchas otras cosas que le permiten al hombre vivir de un modo mucho mas comodo que al resto de especies.
domingo, 20 de septiembre de 2009
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 6!!
DIFERENCIAS
En la ciencia, las teorías son las que permiten llegar a enunciados o leyes lógicas, mientras que en el sentido común, la unión de ideas semejantes corresponden al centro de este conocimiento
El sentido común no logra superar el esquema de una objetividad limitada; pues se encuentra estrechamente ligado a la percepción y a la acción. Y su forma de rebasarlo comúnmente es a base de mitos
Con el sentido común, aquellos enunciados que superan la experiencia inmediata, son puestos en duda; lo que conlleva a ponerlos en juicio. Pero la Ciencia tiene otra concepción acerca de la duda, es el motor que la lleva a la investigación, y búsqueda de ideas.
La ciencia alcanza el conocimiento a través del método científico, mientras que el sentido común alcanza el conocimiento prácticamente de manera inmediata
SIMILITUDES
Las dos son críticas y aspiran la coherencia.
Son objetivos, es decir, no especula sobre los hechos
Los enunciados científicos al igual que los del sentido común, son opiniones, pero los científicos pueden ser sometidos a prueba.
Según las ramas de la Ciencia, clasifique las siguientes investigaciones:
a. Estudio del hábitat del oso de anteojos en Colombia: es una Ciencia formal natural de la biología.
b. Comprobación del Teorema de Pitágoras: es una ciencia formal matemática
c. Impacto en la familia del paciente esquizofrénico: es una Ciencia factual de cultura de psicología social
d. Estudio sobre el desarrollo del trauma post guerra en soldados americanos: es una Ciencia factual de cultura de psicología social
e. Teoría de los juegos en las decisiones empresariales: es una Ciencia factual de cultura de la economía.
Biología
Es una rama de las ciencias naturales, que se encarga de estudiar los seres vivos junto con todas sus características. Se encargan tanto de los organismos, como de las especies en general; su composición, su interacción con el entorno y su reproducción, entre otros. Busca establecer los patrones generales que rigen la vida. La Biología tiene un amplio campo de estudios por lo cual puede ser dividida en varias ramas:
• Antropología: estudio del ser humano como entidad biológica.
• Botánica: estudio de los organismos fotosintéticos (varios reinos).
• Micología: estudio de los hongos.
• Embriología: estudio del desarrollo.
• Microbiología: estudio de los microorganismos.
• Fisiología: estudio de la función corporal de los organismos
• Genética: estudio de los genes y la herencia.
• Evolución: estudio el cambio y la transformación de las especies a lo largo del tiempo.
• Histología: estudio de los tejidos.
• Ecología: estudio de los organismos y su relación.
• Etología: estudio del comportamiento de los seres vivos.
• Paleontología: estudio de los organismos que vivieron en el pasado.
• Anatomía: estudio de la estructura interna y externa de los seres vivos.
• Taxonomía: estudio que clasifica y ordena a los seres vivos.
• Filogenia: estudio de la evolución de los seres vivos.
• Virología: estudio de los virus.
• Citología: estudio de las células.
• Zoología: estudio de los animales.
• Biología epistemológica: estudio del origen filosófico de los conceptos biológicos.
• Biomedicina: Rama de la biología aplicada a la salud humana.
• Inmunología: estudio del sistema inmunitario de defensa.
• Organografía: estudio de órganos y sistemas.
• Biología marina: estudio de los seres vivos marinos.
WIKIPEDIA. Biología [en línea]. http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa [citado el 16 de septiembre de 2009]
En la ciencia, las teorías son las que permiten llegar a enunciados o leyes lógicas, mientras que en el sentido común, la unión de ideas semejantes corresponden al centro de este conocimiento
El sentido común no logra superar el esquema de una objetividad limitada; pues se encuentra estrechamente ligado a la percepción y a la acción. Y su forma de rebasarlo comúnmente es a base de mitos
Con el sentido común, aquellos enunciados que superan la experiencia inmediata, son puestos en duda; lo que conlleva a ponerlos en juicio. Pero la Ciencia tiene otra concepción acerca de la duda, es el motor que la lleva a la investigación, y búsqueda de ideas.
La ciencia alcanza el conocimiento a través del método científico, mientras que el sentido común alcanza el conocimiento prácticamente de manera inmediata
SIMILITUDES
Las dos son críticas y aspiran la coherencia.
Son objetivos, es decir, no especula sobre los hechos
Los enunciados científicos al igual que los del sentido común, son opiniones, pero los científicos pueden ser sometidos a prueba.
Según las ramas de la Ciencia, clasifique las siguientes investigaciones:
a. Estudio del hábitat del oso de anteojos en Colombia: es una Ciencia formal natural de la biología.
b. Comprobación del Teorema de Pitágoras: es una ciencia formal matemática
c. Impacto en la familia del paciente esquizofrénico: es una Ciencia factual de cultura de psicología social
d. Estudio sobre el desarrollo del trauma post guerra en soldados americanos: es una Ciencia factual de cultura de psicología social
e. Teoría de los juegos en las decisiones empresariales: es una Ciencia factual de cultura de la economía.
Biología
Es una rama de las ciencias naturales, que se encarga de estudiar los seres vivos junto con todas sus características. Se encargan tanto de los organismos, como de las especies en general; su composición, su interacción con el entorno y su reproducción, entre otros. Busca establecer los patrones generales que rigen la vida. La Biología tiene un amplio campo de estudios por lo cual puede ser dividida en varias ramas:
• Antropología: estudio del ser humano como entidad biológica.
• Botánica: estudio de los organismos fotosintéticos (varios reinos).
• Micología: estudio de los hongos.
• Embriología: estudio del desarrollo.
• Microbiología: estudio de los microorganismos.
• Fisiología: estudio de la función corporal de los organismos
• Genética: estudio de los genes y la herencia.
• Evolución: estudio el cambio y la transformación de las especies a lo largo del tiempo.
• Histología: estudio de los tejidos.
• Ecología: estudio de los organismos y su relación.
• Etología: estudio del comportamiento de los seres vivos.
• Paleontología: estudio de los organismos que vivieron en el pasado.
• Anatomía: estudio de la estructura interna y externa de los seres vivos.
• Taxonomía: estudio que clasifica y ordena a los seres vivos.
• Filogenia: estudio de la evolución de los seres vivos.
• Virología: estudio de los virus.
• Citología: estudio de las células.
• Zoología: estudio de los animales.
• Biología epistemológica: estudio del origen filosófico de los conceptos biológicos.
• Biomedicina: Rama de la biología aplicada a la salud humana.
• Inmunología: estudio del sistema inmunitario de defensa.
• Organografía: estudio de órganos y sistemas.
• Biología marina: estudio de los seres vivos marinos.
WIKIPEDIA. Biología [en línea]. http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa [citado el 16 de septiembre de 2009]
Ciencia: la ciencia es aquel conocimiento de tipo racional que se obtiene a traves del método científico, se fundamenta en la comprobacion de los hechos, por lo cual en esta corriente, nada es verdad a menos que pueda ser comprobado.
la ciencia es pilar fundamental en el desarrollo del conocimiento humano, nos permite conocer mas alla de lo que el conocimiento empirico puede establecer. por lo cual el desarrollo de nuestra cultura es producto de la ciencia.
domingo, 13 de septiembre de 2009
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 5!!
El poder de lo pequeño:
LA LIGA CONTRA EL CANCER: A nivel mundial hay una lucha constante contra esta enfermedad, pues muchas mujeres del mundo mueren a causa de ésta, la liga contra el cáncer se encarga de resolver y contribuir un poco para aliviar el impacto de esta problemática sobre las personas. Por ende el 19 de octubre se conmemora a nivel mundial el Día de la Lucha Contra el Cáncer.
DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA (CALENTAMIENTO GLOBAL): El día mundial de la tierra se celebra el 22 de abril con el objetivo de crear conciencia para conservar el medio ambiente, pues hoy en día hay una polémica a nivel mundial por el calentamiento global, este fenómeno que resultara terminando con la tierra en unos 100 años aproximadamente según predicciones de científicos.
La creatividad ayuda a explicar la realidad
La creatividad va mas allá de lo vanamente expresado por las palabras, es un mundo mucho más complejo y que expone nuestro conocimiento o modos de interpretar la realidad de formas increíblemente variadas. Un cuadro con multitud de colores representa lo que para el artista es su concepto de algo en específico. La creatividad no solo se expresa a través de pinturas, también se ve en obras musicales o incluso en gestos o una determinada serie de acciones que traen consigo un mensaje
LA LIGA CONTRA EL CANCER: A nivel mundial hay una lucha constante contra esta enfermedad, pues muchas mujeres del mundo mueren a causa de ésta, la liga contra el cáncer se encarga de resolver y contribuir un poco para aliviar el impacto de esta problemática sobre las personas. Por ende el 19 de octubre se conmemora a nivel mundial el Día de la Lucha Contra el Cáncer.
DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA (CALENTAMIENTO GLOBAL): El día mundial de la tierra se celebra el 22 de abril con el objetivo de crear conciencia para conservar el medio ambiente, pues hoy en día hay una polémica a nivel mundial por el calentamiento global, este fenómeno que resultara terminando con la tierra en unos 100 años aproximadamente según predicciones de científicos.
La creatividad ayuda a explicar la realidad
La creatividad va mas allá de lo vanamente expresado por las palabras, es un mundo mucho más complejo y que expone nuestro conocimiento o modos de interpretar la realidad de formas increíblemente variadas. Un cuadro con multitud de colores representa lo que para el artista es su concepto de algo en específico. La creatividad no solo se expresa a través de pinturas, también se ve en obras musicales o incluso en gestos o una determinada serie de acciones que traen consigo un mensaje
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 5!!
Conocimiento Científico
El conocimiento científico busca captar la realidad a través de procedimientos lógicos, además, todas las leyes que propone, son debidamente comprobadas; es decir, todo lo que es, en el conocimiento científico tiene una base comprobable.
Conocimiento Empírico
La realidad que se halla en el conocimiento empírico, es una realidad basada puramente en la experiencia; es tal vez el modo más primitivo de conocimiento y por ende engañoso. Cabe anotar que es inevitable captar la realidad a través de este tipo de conocimiento, por lo cual resulta complementario para los demás.
Conocimiento Teológico
El conocimiento teológico se encarga de todo lo referente a las religiones y por ende a la búsqueda de un dios; atribuye los fenómenos que trae consigo la realidad a causas divinas, por lo que se puede decir que se capta la realidad de un modo distorsionado, a causa de las influencias de los presaberes y culturas en donde se desarrolla cada persona.
Conocimiento Filosófico
Este conocimiento se encarga de la realidad más global, el conocimiento científico observa la realidad desde el punto de vista más universal posible; para lo cual aplica herramientas como la lógica para explicar lo que a simple vista el ser humano no alcanza a comprender.
el conocimiento Científico y la información ausente
El conocimiento científico ha sido el pilar fundamental del conocimiento del hombre, cuando se habla del mismo en un nivel más avanzado. En muchas ocasiones el hombre ha dado por sabido todo aquello de lo que puede aprender, graso error, si desde una perspectiva general tratamos siquiera de imaginar el conocimiento que está a la espera de ser aprendido. Las teorías científicas son producto de investigaciones comprobadas que ponen a nuestra mente en un pedestal. Ahí es donde entra a jugar la información ausente, que pone a prueba lo aprendido; es aquello que no somos capaces de comprender, aquel espacio que queda entre lo comprobado y lo incomprendido. Así mismo, el conocimiento científico se ve impulsado, gracias a la sed de aprender que nos caracteriza, pero esta sed proviene precisamente de la información ausente, el conocimiento científico demuestra lo que aprendemos a través del método científico, y la información ausente es el motor que lo impulsa a seguir.
domingo, 6 de septiembre de 2009
SEIS GRADOS DE SEPARACION
esta teoria tiene como pilar fundamental, la idea de que todas y cada una de las personas estan conectadas con cualquier otra a traves de una cadena de conocidos. Su fandamento matematico expresa que cada persona conoce en promedio cien personas, y cada una de estas cien conoce a otras cien, lo que hace pensar que la primera persona tiene 100 conocidos, y a su vez 10.000 conocidos de segundo grado y asi, hasta un sexto nivel. uno de los vacios que se ven en esta teoria, es el dar por hecho que no hay amigos en comun, lo cual es algo bastante usual, y que reduce en gran proporcion las cifras citadas anteriormente.
un Ejemplo en especifico seria complicado de enunciar, probablemente todos hemos tenido amigos que conocen a alguien en comun con nosotros, y que no lo descubrimos hasta cierto momento; tambien es muy comun ver como nos presentan personas que pensamos que no tienen ninguna clase de relacion con nosotros, y posteriormente nos enteramos que son familiares de segundo o de tercer grado nuestros.
un Ejemplo en especifico seria complicado de enunciar, probablemente todos hemos tenido amigos que conocen a alguien en comun con nosotros, y que no lo descubrimos hasta cierto momento; tambien es muy comun ver como nos presentan personas que pensamos que no tienen ninguna clase de relacion con nosotros, y posteriormente nos enteramos que son familiares de segundo o de tercer grado nuestros.
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 4!!
REALIDAD SOCIAL
la realidad social hace referencia, a las problematicas generalizadas de un entorno global; va enfocada hacia posibles comportamientos que asume toda una sociedad, regularmente son conductas que varian la forma de pensar de aquel que se encuentra envuelto dentro de una cultura determinada. en la mayoria de los casos, una realidad social se encuentra envuelta,por toda una maraña de costumbras que nieblan la percepcion de la realidad, y un psicoanalisis extensivo y generalizado, es el metodo mas confiable para determinar los patrones equivocos que la rigen.
MALTRATO INFANTIL EN COLOMBIA
El maltrato es toda aquella falta de cuidado o atencion, de la integridad de un menor, ya sea de modo fisico o mental. En Colombia las cifras de maltrato infantil se han disparado, no porque haya aumentado como tal el maltrato, sino porque la seguridad de los menores para empezar a denunciar este abuso ha ido en ascenso. hay diferentes tipos de maltrato a menores; los mas conocidos o de mayor relevancia son: maltrato psicologico, Fisico, abuso sexual, negligencia o descuido y maltrato social entre otros. generalmente los padres que maltratan a sus hijos tienen un pasado similar, es decir, fueron maltratados pr sus padres; lo que lleva a pensar que problematicas provenientes de conductas que se presentan de generacion, son mas dificiles de erradicar.
IMPACTOS DEL MALTRATO INFANTIL
los posibles impactos que trae consigo esta problematica, son en su totalidad de caracter negativo. afecta directamente el desarrollo del pais, pues en los menores esta el futuro del mismo; un joven reprendido de un modo inadecuado, reprime su personalidad y conlleva a un posible atrofamiento en el desarrollo fisico y psicologico de él. el maltrato es una violacion directa a los derechos fundamentales y de los niños, por lo cual se considera delito, y como consecuencia se castiga penalmente.
la realidad social hace referencia, a las problematicas generalizadas de un entorno global; va enfocada hacia posibles comportamientos que asume toda una sociedad, regularmente son conductas que varian la forma de pensar de aquel que se encuentra envuelto dentro de una cultura determinada. en la mayoria de los casos, una realidad social se encuentra envuelta,por toda una maraña de costumbras que nieblan la percepcion de la realidad, y un psicoanalisis extensivo y generalizado, es el metodo mas confiable para determinar los patrones equivocos que la rigen.
MALTRATO INFANTIL EN COLOMBIA
El maltrato es toda aquella falta de cuidado o atencion, de la integridad de un menor, ya sea de modo fisico o mental. En Colombia las cifras de maltrato infantil se han disparado, no porque haya aumentado como tal el maltrato, sino porque la seguridad de los menores para empezar a denunciar este abuso ha ido en ascenso. hay diferentes tipos de maltrato a menores; los mas conocidos o de mayor relevancia son: maltrato psicologico, Fisico, abuso sexual, negligencia o descuido y maltrato social entre otros. generalmente los padres que maltratan a sus hijos tienen un pasado similar, es decir, fueron maltratados pr sus padres; lo que lleva a pensar que problematicas provenientes de conductas que se presentan de generacion, son mas dificiles de erradicar.
IMPACTOS DEL MALTRATO INFANTIL
los posibles impactos que trae consigo esta problematica, son en su totalidad de caracter negativo. afecta directamente el desarrollo del pais, pues en los menores esta el futuro del mismo; un joven reprendido de un modo inadecuado, reprime su personalidad y conlleva a un posible atrofamiento en el desarrollo fisico y psicologico de él. el maltrato es una violacion directa a los derechos fundamentales y de los niños, por lo cual se considera delito, y como consecuencia se castiga penalmente.
domingo, 30 de agosto de 2009
SEMANA 3 ACTIVIDAD DE EVALUACION
El autor queria expresar con su caricatura; como el hambre de poder de el hombre, lo lleva a prometer en vano; y como el pueblo deja influenciarse y se llena de falsas esperanzas, creyendole a cualquiera, pese a su afan de hallar aquel buen lider que les brinde las comodidades que como pueblo desean tener.
identificando los tipos de pensamiento se hace la siguiente aclaracion:
concepto: El Gobierno
juicio: El gobierno es producto del sistema social
raciocinio: El Gobierno es producto del sistema social; se fundamenta en dar a unos pocos el poder de dirigir el pueblo, principalmente elegidos por el mismo.
domingo, 23 de agosto de 2009
ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 2!!
1. Considera que el sujeto posee una estructura cognociente biológica que le permite conocer? Cuál? Como funciona?
R/: a diferencia del resto de las especies; el ser humano tiene la capacidad de aprender desde el momento en que nace. Mientras los demas animales vienen con ciertos instintos primarios, que desarrollan poco pero que utilizan mucho, los humanos tenemos la necesidad de aprender para usar las aptitudes fisicas. nosotros nacemos con la intriga y la curiosidad de conocer el entorno que nos rodea; lo que nos conlleva a razonar desde edades muy tempranas lo que percibimos. pero no hay que dejar a un lado los conocimientos geneticos que tenemos desde nacer; instintos que nos protegen dentro de nuestras primeras etapas de vda; etapas donde el desarrolo mental es prioritario.
2. Considera que esa estructura cognociente biológica se ajustan o adecuan a la realidad y en ocasiones hasta llegan a coincidir? Por que?
R/: si, conforme a vamos creciendo, nos enfrentamos a situaciones nuevas y de las cuales no se tenian conocimiento previo; lo que conlleva al desarrollo de una estructura cognoscente mejorada. el ser humano, al igual que las demas especies, se adapta al entorno en el que se desarrolla, una percepcion adecuada de la realidad le permite desenvolverse mejor dentro de su entorno, y da base para un desarrollo de conocimiento mas certero.
3. Tienen valor las estructuras cognocientes biológicas para todos los niveles de conocimiento?
R/: a diferencia del resto de las especies; el ser humano tiene la capacidad de aprender desde el momento en que nace. Mientras los demas animales vienen con ciertos instintos primarios, que desarrollan poco pero que utilizan mucho, los humanos tenemos la necesidad de aprender para usar las aptitudes fisicas. nosotros nacemos con la intriga y la curiosidad de conocer el entorno que nos rodea; lo que nos conlleva a razonar desde edades muy tempranas lo que percibimos. pero no hay que dejar a un lado los conocimientos geneticos que tenemos desde nacer; instintos que nos protegen dentro de nuestras primeras etapas de vda; etapas donde el desarrolo mental es prioritario.
2. Considera que esa estructura cognociente biológica se ajustan o adecuan a la realidad y en ocasiones hasta llegan a coincidir? Por que?
R/: si, conforme a vamos creciendo, nos enfrentamos a situaciones nuevas y de las cuales no se tenian conocimiento previo; lo que conlleva al desarrollo de una estructura cognoscente mejorada. el ser humano, al igual que las demas especies, se adapta al entorno en el que se desarrolla, una percepcion adecuada de la realidad le permite desenvolverse mejor dentro de su entorno, y da base para un desarrollo de conocimiento mas certero.
3. Tienen valor las estructuras cognocientes biológicas para todos los niveles de conocimiento?
R/:si, el conocimiento parte de la curiosidad, de la necesidad de aprender, y a pesar de que el conocimiento empírico no necesita de un conocimiento anterior (debido a que no posee un metodo sistemático a seguir), requiere de cierto razonamiento para entender lo que se concibe a traves de lo que sucede. si hablamos del conocimiento cientifico y filosofico; la estructura cognoscente es primordial, ya que en estos tipos de conocimiento, se buscan establecer los ¿por qué? de los fenomenos, la diferencia entre estos conocimientos radica en la universalidad y la particularidad del objeto a estudiar.
4. Será que el conocimiento y la busqueda de la verdad se desarrollan para la supervivencia del sujeto?
R/:por supuesto, nuestra estructura cognocsente es la que nos ha llevado a ser la especie dominante en el mundo; el entender como funcionan los fenomenos nos permite estar preparados para enfrentarlos en una nueva oportunidad; aprender de nuestros errores, entender el ¿por qué? de las cosas y conocer sus causas y efectos, son producto de la busqueda del conocimiento y de la verdad, y nos permiten enfrentarnos a los desafios que trae consigo la naturaleza.
5. Que papel juega la evolución cultural con relación a la evolución biológica?
R/: la evolucion cultural es producto de la evolucion biologica del ser humano; conforme mas evolucionadas sean las personas, su ambiente y cultura sera mas desarrollada. cuando el ser humano evoluciona, adquiere facilidades para asimilar y razonar; lo que lo conlleva a prepararse e interactuar de un mejor modo con sus semejantes, una de las principales bases para el desarrollo cultural de cualquier sociedad.
6. Existe un conocimiento perfecto?
R/:no, incluso los conocimientos cientificos, que son aquellos comprobados, han sido refutados muchas veces, hay que entender que todo esta en un constante cambio, por lo cual, lo que hoy es, probablemente no lo sera mañana. asi mismo, la continua evolucion del ser humano, le da la posibilidad de entender las cosas de un modo diferente, y captar la realidad cada vez mejor.
7. Existen limites en nuestro conocimiento?
R/: nuestros conocimientos son muy pocos, comparados con lo que se puede llegar a saber; "nuestro conocimiento es finito, mientras que nuestra ignorancia es infinita". conforme adquiramos experiencias, mayor sera nuestro conocimiento; pero tal conocimiento nunca podra ser mayor a nuestra experiencia.
8. La realidad y la verdad son problemas de conocimiento?
R/: la realidad es la esencia irrefutable de las cosas, el como las veamos se considera nuestra verdad; no son problemas como tal; son los blancos a estudiar para aprender; nuestro conocimiento se basa en la realidad que percibimos, y en lo que a nuestro juicio consideramos verdad. el estudiar la realidad nos conlleva a dictaminar posibles verdades, verdades refutables y con poco caracter absoluto, la realidad asi mismo es el fin del conocimiento, puesto que el conocimiento que poseemos solo nos lleva a una imagen de lo que es la realidad.
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 2!!
El conocimiento es todo aquello que aprendemos a traves de lo vivido; la experiencia es el modo directo de llegar a el, por lo cual el conocimiento nunca puede ser mayor a la experiencia. a traves de la incertidumbre, la curiosidad y otras sensaciones, podemos dirigirnos hacia el conocimiento, ps ellas son las principales promotoras a la investigacion, son las que nos abren el apetito para aprender; pero asi como es tan vasto el conocimiento de cada ser, y de la humanidad en general, es necesario aclarar que la ignoracia misma es infinita; es decir, entre mas conocemos de todo aquello que nos rodea, es mas lo que nos falta por aprender.
sábado, 15 de agosto de 2009
ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 1!!
1.¿Cuales son las expectativas que tiene sobre el curso de Cultura Investigativa en Modalidad Virtual?
R/: Espero afianzar mis conocimientos sobre los metodos y/o procesos a seguir para el desarrollo de habilidades investigativas dentro de un marco universal, que me permita desenvolverme en trabajos que traigan consigo temáticas a nivel estadístico y de interés general. Ademas, lograr desenvolverme en este tipo de educación, la virtual...
2. ¿Que conocimiento o percepción tiene sobre lo que es la Cultura Investigativa?
R/: la cultura investigativa se encarga de seleccionar los temas mas relevantes e importantes dentro de un campo que se esta estudiando, es decir, señala dentro de un campo de estudio extenso, las particularidades que le dan importancia a tal tema, y descarta aquellas innecesarias o poco relevantes.
3. Como le explicaría a un niño de 5 años, ¿Qué es el conocimiento?
R/: Espero afianzar mis conocimientos sobre los metodos y/o procesos a seguir para el desarrollo de habilidades investigativas dentro de un marco universal, que me permita desenvolverme en trabajos que traigan consigo temáticas a nivel estadístico y de interés general. Ademas, lograr desenvolverme en este tipo de educación, la virtual...
2. ¿Que conocimiento o percepción tiene sobre lo que es la Cultura Investigativa?
R/: la cultura investigativa se encarga de seleccionar los temas mas relevantes e importantes dentro de un campo que se esta estudiando, es decir, señala dentro de un campo de estudio extenso, las particularidades que le dan importancia a tal tema, y descarta aquellas innecesarias o poco relevantes.
3. Como le explicaría a un niño de 5 años, ¿Qué es el conocimiento?
R/: es todo lo que se va aprendiendo, es decir, el hecho de saber quienes son los padres o los tíos o la familia, ya es conocimiento... es saber como son las cosas, su significado y para que sirven.
viernes, 7 de agosto de 2009
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